《幼儿教育研究》杂志第3期目录

**《幼儿教育研究》杂志202X年第3期目录概览**

《幼儿教育研究》（Research on Early Childhood Education）作为一本专注于幼儿教育领域研究与实践探索的学术期刊，由福建人民出版社有限责任公司主办，自2015年创刊以来，一直秉持着推动幼儿教育理论与实践创新发展的宗旨。该杂志为双月刊，出版地位于福建省福州市，采用中文语种，开本为16开，ISSN号为2095-9125，CN号为35-1326/G4。

以下是《幼儿教育研究》杂志202X年第3期的精彩目录概览，涵盖了幼儿教育的多个方面，从课程设计到教学方法，从儿童发展到教师成长，内容丰富，视角多元。

**一、课程与教学**

1. **生态思维范式下的幼儿园种植活动**

本文探讨了如何在生态思维范式下开展幼儿园种植活动，旨在培养幼儿的环保意识、观察能力和动手能力。

2. **大班幼儿对于“人与环境”的认知研究**

通过实证研究，分析了大班幼儿对“人与环境”关系的认知特点，为相关教育实践提供了科学依据。

3. **基于幼小科学衔接视域的幼儿前书写能力培养的实践探索**

本文聚焦于幼小衔接阶段，探索了如何通过有效实践培养幼儿的前书写能力，为幼儿的顺利过渡打下坚实基础。

**二、儿童发展**

1. **入学准备中潜在风险儿童的早期发现：入学准备观察评估量表的编制与检验**

本文介绍了入学准备观察评估量表的编制过程及其在实际应用中的检验效果，为早期发现潜在风险儿童提供了有力工具。

2. **大班幼儿时间认知及体验初探**

通过对大班幼儿时间认知及体验的深入研究，揭示了幼儿时间认知的发展特点及其影响因素。

**三、教师发展**

1. **幼儿园教师合作意愿现状及其影响因素研究**

本文调查了幼儿园教师合作意愿的现状，并分析了其背后的影响因素，为提升教师团队协作能力提供了参考。

2. **幼儿园新手教师的职业内疚体验研究——基于教育现象学视角**

从教育现象学视角出发，深入剖析了幼儿园新手教师在职业发展过程中所经历的内疚体验，为新手教师的成长提供了心理支持。

**四、家庭与社区教育**

1. **幼儿家庭前书写环境的现状调查及提升建议——基于家园共育视角**

本文基于家园共育视角，对幼儿家庭前书写环境的现状进行了深入调查，并提出了针对性的提升建议。

2. **家长参与和同胞互动对幼儿认知与非认知能力发展的影响研究**

通过实证研究，分析了家长参与和同胞互动对幼儿认知与非认知能力发展的影响，为家庭教育的优化提供了科学依据。

**五、其他**

此外，本期杂志还收录了多篇关于幼儿园生活常规教育、户外体育活动开展、幼儿园户外运动区环境优化等方面的文章，以及关于多动幼儿人际支持的个案研究等，为幼儿教育工作者提供了丰富的实践案例和理论思考。

总的来说，《幼儿教育研究》杂志202X年第3期目录内容丰富，涵盖了幼儿教育的多个方面，既有理论探讨，也有实践探索，为读者提供了宝贵的参考和启示。希望广大幼儿教育工作者能够从中汲取营养，共同推动幼儿教育事业的繁荣发展。